| PLANO DE AULA 19-06-2012 Objetivo: a. Ampliar o conhecimento pessoal do espaço ao nosso redor, com auxílio da ferramenta Google Mapas;
b. Localizar os diferentes sujeitos sócio-históricos, agentes de transformação, no espaço em que estão inseridos;
c. Desenvolver a leitura e interpretação da planta baixa da cidade de Carazinho e seus lugares, a partir dos conhecimentos dos quatro pontos cardeais.
Conteúdo: Pontos cardeais; Localização; Mapas; Distância; Orientação espacial; Leitura de imagem. Procedimentos metodológico: Com os alunos primeiramente se acessará a internet na página do Google, clicando sobre o ícone "mapas", selecionando a versão "imagem de satélite"; também se conversará sobre a imagem que aparece na tela, destacando que o lugar onde cada um reside faz parte um espaço muito maior que é o nosso planeta Terra. Em seguida, todos serão orientados a digitar na área específica: Carazinho, Rio Grande do Sul; depois o seguinte endereço: Rua Luís Guanella, a fim de localizarem a escola dentro do bairro Boa Vista, consequentemente a localização do bairro da escola, no todo da cidade de Carazinho.
Na sequência, se procurará localizar o bairro de procedência de cada um dos alunos do 5º Ano, e, se souberem, precisando o local das suas casas na rua em que moram. Ainda, utilizando a ferramenta do Google Mapas se clicará sobre "como chegar", onde cada aluno digitará o seu endereço residencial, tendo assim a distância da sua casa até a escola e qual o percurso que deve realizar para chegar até a escola.
No momento seguinte, se localizará outros lugares importantes e/ou significativos da cidade, como, por exemplo: Prefeitura Municipal, Câmara de Vereadores, Praça central, Hospital de Caridade, Gare, Acessos norte e sul da cidade.
Depois, se fará a localização das duas Rodovias Federais que cruzam pelo município, a principal avenida da cidade, Flores da Cunha (corta a cidade no sentido norte-sul), e a histórica Avenida Pátria, chamada Rua das Tropas (aos tempos idos).
Ao mesmo tempo, se aproveitará para contabilizar quantos alunos residem próximo a escola, quantos moram longe; quantos residem do lado leste, em relação a Av. Flores da Cunha, e quantos ao oeste; quantos necessitam de transporte escolar e quais os bairros que ele percorre; qual o percurso de cada uma das três linhas do transporte escolar.
Por fim, toda atividade será conduzida sob o olhar de que todo e qualquer evento ocorre em determinado lugar (espaço), e como esse, por sua vez, é transformado pela ação das pessoas.
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